Prozesskriterium »Alfred-Nobel-Schule«

Urbanik in der Schule – Ein Baukasten für forschendes Lernen zwischen Kunst und Naturwissenschaften

Alfred-Nobel-Schule

Welche neuen Sichtweisen entstehen in Projekten, die naturwissenschaftliche und künstlerische Vorgehensweisen kombinieren? Und wie wird die Lebenswirklichkeit von Schüler*innen Teil des Unterrichts?

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(ver)lernen, austauschen, fachübergreifend, forschendes Lernen, kollaborieren, Projektentwicklung, Prozess, reflektieren, übersetzen

ReflexionZiele

Chillen & Kämpfen. Teachers’ Edition

Alfred-Nobel-Schule

Welche Rolle und welches Selbstverständnis bringst du in eine Zusammenarbeit mit Künstler*innen/Lehrpersonen ein? Welche Erfahrungen werden in einer künstlerisch-edukativen Projektarbeit (zusammen) gemacht?

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(ver)lernen, kollaborieren, Multiplikation, Orientierung, Prozess, Prozessbegleitung, reflektieren, Rolle